Как правильно учить грамматику

Если ты хочешь точно знать, какая языковая программа даст тебе правильную и красивую речь, тебе нужно понимать несколько важнейших механизмов.

Шарлатаны ведь не изучают наук (методику, психолингвистику) и думают, что если прочитать главу из грамматического справочника и потом, улыбаясь, пересказать ее перед камерой (желательно с натянутым на руку… зверьком), то это и будет «обучение».

И дилетанты им охотно верят… (Ведь «все так понятно объясняют»)

Я недавно просмотрел кучу грамматических видюшек на ютубе. И в 100% видео был все тот же самый «пересказ справочника своими словами».

Знаешь, почему возможно это мракобесие?

Потому что дилетанты с обеих сторон экрана полагают, что иностранный язык — это такой же предмет, как, скажем, история. Надо просто передать (или запомнить) информацию… Смешно. Историю-то мы изучаем уже с помощью языка! Язык — это сигнальная система. Это наша базовая «прошивка». И речь — это не знание (не информация), а сложный вид деятельности. А деятельность основана на:

— навыках (автоматизмах)

— умении комбинировать эти автоматизмы в нужных целях

И поэтому осваивается язык совершенно иначе — путём тренировки, выработки автоматизмов.

Не веришь? А ты попробуй своего кроху с пеленок учить русскому языку «методом объяснений». Не общайся с ним ни о чем. Вместо этого натяни на руку куклу, возьми справочник Бархударова и пересказывай его «своими словами». Расскажи про части речи, синтаксис, пунктуацию…

Как думаешь, твой ребёнок заговорит?

Конечно. Но только потому, что вслушивался в саму твою речь, подсознательно усваивал модели, сочетаемость слов и прочее. А ту хрень, которую ты ему нёс про спряжение глаголов, он просто пропускал мимо ушей (как полный для него бред).

При этом он не только слушал, но и пытался имитировать отдельные твои фразы (стремясь копировать произношение и интонацию). А если ошибался, то… ты же его поправлял, верно? Подсказывал верный вариант, и он его вновь повторял… Происходила тренировка, выработка правильных речевых навыков.

Вот это и есть единственный способ освоить грамматику.

Ок, взрослому человеку можно рассказать немного теории. (Взрослые любят понимать, что делают). Но этого должно быть совсем чуть-чуть…

Итак, вот, мой дорогой грамматист, основные принципы изучения грамматики:

  • Объяснения должны занимать не более 5% (!) времени.
  • И 95% времени должна идти тренировка
  • Тренировка — это когда ты сам повторяешь обороты, трансформируешь их по образцу — и тем самым формируешь «динамические стереотипы» (об этом еще расскажу)
  • И при этом система должна предусматривать исправление твоих ошибок (сразу же!) — и позволять повторить правильный вариант (все, как в естественном обучении детей или при обучении у хорошего педагога)

Так что если ты сидишь, молчишь и слушаешь про то, как кто-то с экрана трещит про язык, то ты впустую тратишь время своей жизни.

Говорить должен ты.

Только так изучается грамматика (да и язык в целом).

Теперь ты знаешь, как отличить попсовые (развлекательные) программы от профессиональных (где реально учат говорить).

Кстати, единственная онлайн-программа, которая следует всем принципам, описанным выше, это… (как ты догадался?) Xtreme English.

Если хочешь 95% времени тренироваться, а не слушать, как говорит «гуру», то вот ссылка:

www.EnglishXtreme.ru

Игорь Фортис

Да я лучше женюсь на Елене Малышевой…

Меня тут покритиковали за мою критику.

Вот письмо от Зайтуны Ахияровой:

Уважаемый Игорь!
При большом уважении к Вам, хотела бы заметить, что некорректно, рекламируя свою деятельность, критиковать программы других авторов.
Каждый имеет право на свою апробированную методику.
Такие комментарии с Вашей стороны вызывают чувство досады, по меньшей мере.
Нужно соблюдать законы рекламной деятельности в интернет-пространстве

Какой стиль, однако. (Мне сперва даже показалось, что это уже письмо из прокуратуры)

А во всем остальном — сплошное недоумение…

Рекламу я не даю — это слишком дорогое удовольствие. Я веду авторскую рассылку, и в ней волен писать о ком угодно и о чем угодно.

Более того:

Я решил делать собственную языковую программу **как раз потому**, что наблюдаю полную вакханалию в этом самом интернет-пространстве.

За очными школами хотя бы следит Минобразования, заставляет следовать разным стандартам — уже хорошо. Но в Интернете-то… 95% — абсолютнейшая чушь. Кто во что горазд. Большинство «гур» не только не слышали о методике, но и языка-то вообще не знают. Лисы Алисы и коты Базилио…

И если мне присылают письмо, где говорят, что у меня с какой-нибудь Алисой (о, ужас!) похожая методика (!), как тут можно промолчать? Абидна, слюшай…

Более того. Очень жду писем про других «гур», будет интересно поглядеть, что они там ваяют… Обязательно поделюсь своим мнением. Если увижу грамотную работу — похвалю, увижу чушь — так и скажу. И я всегда своё мнение аргументирую — а дальше судить тебе.

Хм… по поводу «некорректности» критики других.

Откуда моя любезная читательница свалилась? Не принёс ли ее дракончик?

Критика чужих взглядов/работ — совершенно привычное (и полезнейшее) дело в научных кругах. Только это и двигает науку вперёд. А споры, я тебе скажу, бывают нешуточные. Иногда ученые мужи даже таскают друг друга за волосы…

Я еще не лыс, но все равно готов. Милости прошу к серьезному научному спору по поводу методики. Буду рад критике своей программы (если эти перцы вообще способны говорить на научном языке…)

Велкам, велкам, персонажи с Поля Чудес!

…Не знаю, как ты относишься к Елене Малышевой. Она, конечно, забавная. И одну фразу она повторяет беспрестанно: «Мы делаем эту передачу, чтобы бороться с МРАКОБЕСИЕМ».

Вот именно. При всей ее чудаковатости она все же профессиональный врач, доктор медицинских наук и профессор. И когда она описывает дилетантам (то есть нам всем) ошибочность тех «рекомендаций», которые можно найти в Интернете, то делает хорошое или плохое дело? Да офигенное дело делает!

Так что если уж жениться, то лучше на Малышевой. Ей-богу. Ее — уважаю. Да, это будет тяжкий крест, зато хоть похудею…

К сути.

При выборе программы обучения ориентируйся всегда на собственный здравый смысл. Не принимай скоропалительных решений. Не ведись на улыбки человека с экрана. Или на другую херню (вроде львят или дракончиков). Это чисто внешние прибамбасы, которыми часто прикрывают отсутствие всякой методической базы.

Ищи факты, изучай механизмы, разбирайся в методике. Именно для этого я веду свою рассылку.

А когда убедишься, что единственная НАУЧНАЯ программа в Сети — это Xtreme English, то избавь себя от риска и приходи учиться к нам:

www.EnglishXtreme.ru

Игорь Фортис

Почему я никогда не женюсь на Божке

Давай сегодня займёмся “Q&A”, то есть ответами на вопросы.

Вообще интересных вопросов пока не было, зато на днях пришло письмо от Tatiana, которое ввергло меня в легкий ступор…

Игорь, здравствуйте!
Хочу вас познакомить к Вашей коллегой —
прподавателем англ. языка….
Она, Анастасия Божок, очень похожа на ВАС
и внешне и по уровню преподавания…..
У неее такие же голубые глаза, как и у Вас,
звонкий голос, темные волосы…. а методика преподавания
очень похожа на Вашу….
Почему я решила это сделать?
Ну во-первых. меня поразило сходство с Вами, как
брат и сестра…., а во-вторых, Вы в одном из тренингов
говорили, что Вам нравятся такие женщины и Вы
все еще находитесь в поиске….

К письму было прицеплено фото Божка…

Мамма Mia! Похоже, меня сватают (хватаюсь за голову). Причём на женщине, похожей на меня (правда, я особого сходства не заметил, кроме голубых глаз).

И хотя Татьяна, конечно, желает мне добра… я все же объясню, почему мы с Божком, увы, не созданы друг для друга.

(Чтобы это выяснить, пришлось даже сходить к ней на сайт и посмотреть пару видюшек)

Девушка и правда милая. И даже секси. Но разве дело в этом? Я смею надеяться, что преподаем мы СОВЕРШЕННО по-разному.

Сперва уточню: я сам не преподаю уже 10 лет. Какое-то время назад проводил методические семинары, но и это уже в прошлом.

Мое главное дело — создание онлайн-школы на основе методической системы, по которой я работал 13 лет в Академии ФСБ. Я сам готовлю все уроки, пишу сценарии и руковожу съемками.

То есть в общем-то преподаю, но опосредованно — как методист. Уроки ведут телеведущие.

И, в отличие от Божок, при создании программы я руководствуюсь совершенно иными принципами:

1. Ценю время ученика. Я потратил 20 минут своего времени на ее видео, в котором она объясняла ОДНУ фразу. Fuck! В моей программе за 20 минут отрабатываются десятки (а иногда больше сотни) фраз и оборотов.

​​Серьезно: у меня как предпринимателя просто нет времени, чтобы учить язык в том «темпе», какой задаёт Божок. Это вариант для «туристов», бездельников и пенсионеров — у кого много времени и не на что его убить.

​​Я ценю только профессиональные ИНТЕНСИВНЫЕ программы (где за единицу времени в быстром темпе отрабатывается сразу множество элементов). Я за мужской подход к делу!

2. О, мой Божок! Зачем же она юзает этого игрушечного дракончика? Это типа «фирменная фишка»? Другой не нашлось, видимо. Эта ублюдочная кукла прыгает у неё везде, с ней Божок разговаривает (по-русски). Напомнило передачу «Спокойной ночи, малыши». Интересно, кто аудитория ее уроков?.. И в чем вообще методическая роль дракончика?

​​Нет, я такого не выношу. Я человек военный, и наша система создавалась для мужчин, которым предстоит ответственная оперативная работа за рубежом. Какие блин дракончики?! Вся эта попсовая живность (и долгая бесполезная болтовня с ней на русском) — это не для людей, которые ценят время и хотят получить серьезный результат.

3. А где упражнения?! Кроме болтовни с игрушкой я ничего не увидел. Чему вообще может научить это женское шоу?..

Так что Татьяна ошиблась. В наших методиках преподавания нет совершенно ничего общего. Возможно, есть какое-то сходство в манере общения, но только не в методике.

​​Я люблю ТЕМП, интенсивность, полную загрузку. И максимум времени на тренировку. Меня учила великая и ужасная Фрау Шпехьт! (Я рассказывал тебе о ней в одном из писем).

И знаешь, почему я решил рассказать о Божке в рассылке (и тем самым сделать ей бесплатную рекламу)? Чтобы к ней ушли те, кто ищет «лингвистическое» развлечение… на десятки лет. Весело, с дракончиками и улыбками, по одной фразе за занятие… Надеюсь, туда и уйдут.

​​А у меня останутся крутые перцы, которым язык нужен для яркой карьеры и стремительного бизнеса. Эти — ценят каждую секунду и не растрачивают ее на всякую херню. Вот это — мои люди.

И им сюда:

www.EnglishXtreme.ru

Игорь Фортис

Там царь Кощей над словом чахнет…

То, что я сейчас скажу, может показаться несколько жестким.

И даже безжалостным.

Но этот урок важен сам по себе, а если ты учишь язык, может еще и сэкономить тебе годы труда.

В общем, тут такая штука…

Когда я еще был маленьким дитятей лет десяти, меня часто отправляли на лето к бабке в деревню. У бабули был большой дом, а в нем было одно интереснейшее место… Сортир. Это такой деревенский сортир вроде чулана, там яма, над ней «помост» с дырками… Но интерес был не в дырках, а в том, что вместо туалетной бумаги экономная бабуля использовала старые письма и тетради…

И вот сидишь себе в неудобной, прямо скажем, позе (но в 10 лет это не проблема) и читаешь, например, любовные письма деда к бабке. Кайф. Иногда я «пропадал» в этом сортире по полчаса…

И главная моя находка среди этих архивов — это личный дневник моего прадеда. Странный, я тебе скажу, дневник. Одни цифры. Он все-все подсчитывал и учитывал: что купил, кому сколько дал, кто заплатил ему… до копеечки. По этим цифрам можно было проследить историю всей его жизни.

Только итог, как я знаю, был не совсем удачным. Умер он довольно бедным и не скопил ни шиша…

И знаешь что?

Ты можешь наблюдать подобный же подход в попсовых языковых программах. Бездарный скупердяйский подход.

Эти «великие методисты» тоже предлагают копить. Только не деньги, а слова… сегодня 5 слов, завтра 3, послезавтра 4…

Практически никакой работы над активизацией слов, внедрением их в устную речь.

Просто тупо запоминаем слова. Чаще всего даже без произнесения вслух — просто кликаем пальчиком — и считаем, что слово у нас в кубышке.

Есть даже «тренинги», где с помощью мнемотехники учат запоминать 1000 слов. Безо всякой связи. Без контекста. Без правил их употребления. А потом люди жалуются, что не могут изречь ни одной толковой фразы…

Поэтому запомни:

Если ты хочешь **свободно** употреблять слова в собственной речи, мгновенно их вспоминать и правильно связывать друг с другом, никогда не поступай, как мой прадед с деньгами. Не надо их просто «закидывать» в память (и радостно загибать пальчики).

Лучше взять меньше слов, но заставить их работать, крутиться, поворачиваться разными гранями.

Чтобы они стали как родные. Понятные, теплые.

Тогда и получишь «прибыль» (в виде свободной речи).

Это самый важный принцип при работе со словами.

Чтобы узнать о многочисленных стратегиях работы со словами в методике спецслужб (и почувствовать это чудо на себе), подумай об учебе в моей Академии:

www.EnglishXtreme.ru

Игорь Фортис

«Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал»

Сегодня — о нескольких письмах от моих читателей.

Начну с самого важного — с мотивации.

С нее все начинается. И она в конечном счете определяет успех всего дела.

Поэтому я и создал предварительное анкетирование. Мне важно понять, кто и почему хочет учить язык. И насколько сильное у него желание.

Иногда получаешь анкету, а там на вопрос о мотивации написано «Хочу знать язык». Ну, знаете, ли… Сие есть отписка. Формальность. Товарисч наивно думает, что раз он несет свое бабло, то все равно возьмут, можно писать любую фигню, даже кукареку… Сразу отправляем отказ.

Я же говорил, что у нас школа необычная. Я создаю максимально точный аналог обучения в Академии внешней разведки. А там всегда два «О» — отбор и отсев. Первое — в интересах кандидата (чтоб не лез туда, где ему не смогут помочь), второе — в интересах конторы (не справился, значит завалишь в будущем и другие дела).

Так вот, о мотивации. Вот письмо, которое порадовало (с сокращениями):

Я Диана,мне 14 лет,живу в Крыму.Сейчас учусь в 9 классе.Встал вопрос о поступлении(естественно после получения ПОЛНОГО среднего образования).Решилась на учебу за границей.Учусь хорошо.4 год подряд заканчиваю с одной четверкой.По АНГЛИЙСКОМУ.Это мой якорь.Но не смотря на это я все равно люблю этот язык.Всегда нравился западный контент в интернете. Я понимаю,что благодаря английскому у меня откроются двери.»Двери» моей мечты.Престижное образование,в последствии и высокооплачиваемая зарплата.Я буду безумно счастлива,если буду учиться в вашей академии.

Умничка Диана. Для нее и ее ровесников надо бы, конечно, делать отдельный подпроект, но отказывать не стал, пусть хотя бы попробует.

Главное: я вижу мотивацию, понимаю, что она хочет и почему. Наш человечек.

Еще одно письмо, от Евгения Кремера:

Здравствуйте, Игорь! Снимаю шляпу- перед Вами. Есть поговорка — «При настойчивости можно иглой колодец выкопать». Надо сказать, мне повезло, что я купил несколько ваших продуктов, т.к после того как прошёл все, что было доступно на тот момент, перешёл на онлайн-обучение. И преподаватель не поверил, что я учил английский всего около двух месяцев, поэтому Вам большое СПАСИБО. Сейчас почувствовал некую стагнацию, а тут Вы… Вот перечитал Ваши письма и решил -» Вернуться в родную гавань». Скажите: — Есть ли возможность продолжить обучение, на каких условиях, и как снова получить доступ. Спасибо

Условий особых нет. Главное — четко понимать, почему на этот раз заинтересовал выход на профессиональный уровень владения языком. И написать об этом в анкете.

Вот так. Сижу, ищу тех немногих, кто хочет от жизни большего.

Начнем с языка, а там, может, замахнемся и на более крутые штуки… Время покажет.

Подать заявку можно здесь:

www.EnglishXtreme.ru

(Кстати, одному человеку приглашение одобряем только один раз. Профукал — идет в Лингвалево или Дуралингво).

Игорь Фортис